La Comunidad de Práctica Colaborativa para el Uso Didáctico de las Tic

La presente obra fue una gran sorpresa por la colaboración voluntaria de los compañeros docentes, arrojó la forma de pensar de éstos cuando realizan sus prácticas de trabajo en el salón de clases; su disposición para discutir su autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación muestra un deseo a gritos de ser escuchados, se muestran dispuestos a la innovación y actualización. Durante la investigación los docentes fueron gravados cuando impartían sus cases y esto fue el insumo para formar una comunidad de práctica en la cual se analizaron sus debilidades y sus áreas de oportunidad.